SELINGAN: RPP_Garis dan Sudut

RENCANA  PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah     :    SMP Negeri-2 Pegajahan

                                                     Mata Pelajaran     :    Matematika

                                                     Kelas / Semester  :    VII / Satu

                                                     Materi Pokok        :    Garis dan Sudut

                                                     Alokasi Waktu       :     8 jam pelajaran = 3 pertemuan  

                                                                                                                                                                                                               

A.      Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Inti (KI)	Kompetensi Dasar (KD)	Indikator Pencapaian Kompetensi
1.Menghargai dan menghayati      ajaran agama yang dianutnya	1.Menghargai dan menghayati      ajaran agama yang dianutnya	® Merasa bersyukur terhadap karunia    Tuhan atas kesempatan mempela -    jari matematika dalam kehidupan se     hari-hari melalui belajar Bilangan
2.Menghargai dan menghayati pe-     rilaku jujur, disiplin, tanggungja     wab, peduli (toleransi, gotong-     royong), santun, percaya diri da     lam berinteraksi  secara  efektif     dengan lingkungan sosial dan a-     lam dalam jangkauan pergaulan     dan keberadaannya	2.1.Menunjukkan sikap logis, kri-        tis, analitik, konsisten dan te-        liti, bertanggungjawab, respon        sif dan tidak mudah menyerah        dalam memecahkan masalah 2.2.Memiliki rasa ingin tahu, perca         ya diri dan  ketertarikan  pada         matematika serta memiliki ra-         sa percaya pada daya dan ke-         gunaan matematika yang ter-         bentuk  melalui  pengalaman         belajar 2.3.Memiliki sikap terbuka, santun          ,objektif, menghargai penda-          pat dan karya teman dalam in          teraksi kelompok maupun ak-          tifitas sehari-hari	®Menunjukkan sikap bertanggungja-    wab dalam menyelesaikan tugas da-    ri guru ®Menunjukkan sikap gigih (tidak mu-    dah menyerah) dalam memecahkan    masalah yang berkaitan dengan bi-    langan ®Menunjukkan sikap ingin tahu yang   ditandai dengan bertanya kepada sis   wa lain dan/atau guru ®Menunjukkan sikap percaya diri da-   lam mengomunikasikan hasil – hasil   tugas ®Menunjukkan sikap menghargai pen   dapat dan karya teman ®Menunjukkan sikap peduli terhadap   lingkungan yang ditandai  dengan se   lalu menjaga 9K di kelas / sekolah
3.Memahami pengetahuan (faktu-     al, konseptual  dan  procedural)     berdasarkan rasa ingin tahunya     tentang ilmu pengetahuan, tek-     nologi, seni dan budaya terkait     fenomena dan kejadian tampak     mata   4.Mencoba, mengolah dan menya-     ji dalam ranah konkret (menggu-     nakan, mengurai, merangkai,me     modifikasi dan membuat) dan ra     nah abstrak (menulis, membaca,     menghitung,  menggambar  dan     mengarang) sesuai dengan yang     dipelajari di sekolah dan sumber     lain yang sama dalam sudut pan     dang / teori	-Memahami berbagai konsep dan   prinsip garis dan sudut dalam pe-   mecahan masalah nyata -Menerapkan berbagai konsep dan   sifat-sifat  terkait  garis dan sudut   dalam pembuktian matematis ser   -ta pemecahan masalah nyata	®Menemukan konsep, posisi dan ke-   dudukan titik dan garis ®Menerapkan konsep, posisi dan ke-   dudukan titik dan garis dalam peme-   cahan masalah

B.      Tujuan Pembelajaran

Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi dan mengomunikasikan hasil mengolah informasi dalam penugasan individu/kelompok, siswa dapat:

1.Merasa bersyukur terhadap karunia Tuhan atas kesempatan mempelajari kegunaan matematika dalam kehidup-                                                            

    an sehari-hari melalui belajar bilangan

2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab dalam menyelesaikan tugas dari guru

3.Menunjukkan sikap gigih (tidak mudah menyerah) dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan bilangan

4.Menunjukkan sikap ingin tahu yang ditandai dengan bertanya kepada siswa lain dan/atau guru

5.Menunjukkan sikap percaya diri dalam mengomunikasikan hasil–hasil tugas

6.Menunjukkan sikap menghargai pendapat dan karya teman

7.Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan yang ditandai  dengan selalu menjaga 9K di kelas / sekolah

8.Menemukan konsep, posisi dan kedudukan titik dan garis

9.Menerapkan konsep, posisi dan kedudukan titik dan garis dalam pemecahan masalah

10.Menemukan konsep sudut

11.Memberikan penamaan terhadap sudut

12.Menentukan besar sudut

13.Menentukan jenis sudut

14.Menentukan besar sudut yang saling berpenyiku, berpelurus dan bertolak belakang

15.Menentukan hubungan dan besar sudut pada dua garis sejajar

C.      Materi Pembelajaran

Kedudukan titik

- titik pada garis

- titik di luar garis

- titik pada bidang

- titik di luar bidang

- titik-titik segaris

- titik-titik sebidang

Kedudukan dua garis

~ berpotongan

~ sejajar

~ berimpit

Konsep Sudut

~ Sudut terbentuk dari dua sinar garis yang bertemu pada titik pangkalnya.

~ Besar sudut satu putaran penuh = 360⁰

Jenis-Jenis Sudut

1. Sudut Siku-Siku: ukuran sudutnya 90⁰

2. Sudut Lancip: ukuran sudutnya antara 0⁰ dan 90⁰

3. Sudut Tumpul: ukuran sudutnya antara 90⁰ dan 180⁰

4. Sudut Lurus: ukuran sudutnya 180⁰

5. Sudut Reflek: ukuran sudutnya antara 180⁰  dan 360⁰

Hubungan Antar Sudut

1. Sudut Berpenyiku

    Dua sudut dikatakan berpenyiku, jika jumlah besar kedua sudut tepat 90⁰

2. Sudut Berpelurus

    Dua sudut dikatakan berpelurus, jika jumlah besar kedua sudut tepat 180⁰

Hubungan sudut-sudut pada dua garis sejajar

1.sehadap, besarnya sama

2.dalam berseberangan, besarnya sama

3.luar berseberangan, besarnya sama

4.dalam sepihak, besarnya berjumlah 180⁰

5.luar sepihak, besarnya berjumlah 180⁰

D.      Metode Pembelajaran

Tanya-jawab, penugasan individu/kelompok, diskusi kelompok dan presentasi

E.       Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1 (3 JP)

Tahapan	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Rencana Waktu
Penda-huluan	1.Memberi salam, menanyakan kabar,     mengajak siswa berdoa dan dilanjut-     kan dengan mengecek kehadiran sis-     wa 2.Menyampaikan tujuan belajar dan ha      sil belajar  yang  diharapkan  akan     dicapai dalam pertemuan 3.Mempersiapkan media pembelajaran	1.Menjawab salam dan sapaan guru,     berdoa serta menginformasikan     kehadirannya dan  ketidakhadiran     temannya 2.Menyimak tujuan belajar dan ha –     sil belajar  yang  diharapkan  akan     dicapai dalam pertemuan 3.Mencermati media pembelajaran	10 menit
Inti	1.Memberikan gambaran awal tentang     konsep, posisi  dan  kedudukan  titik     dan garis (+ siswa diberi kesempatan     mengajukan pertanyaan) 2. Memberi kesempatan kepada siswa     untuk menyebutkan contoh-contoh     lain  dalam  kehidupan  sehari – hari     yang ada hubungannya dengan kon-     sep titik dan garis (minimal 3) 3.Meminta siswa untuk menjawab per-     tanyaan-pertanyaan yang disediakan     pada kegiatan ‘Ayo Kita Menalar’ 4. Meminta siswa untuk mempresen –      tasikan jawabannya  di  depan kelas     dan memberi kesempatan kepada pe     nyaji untuk menanggapi pertanyaan     teman-temannya serta menjadi pene     ngah jika dirasa perlu	1. Menyimak dan mencermati gam-      gambaran awal tentang konsep,      posisi  dan  kedudukan titik dan      garis (+ mengajukan pertanyaan) 2. Menyebutkan contoh-contoh     lain  dalam  kehidupan  sehari –     hari yang ada hubungannya de-     ngan konsep titik dan garis 3.Menjawab pertanyaan-pertanyaan     yang  disediakan  pada  kegiatan     ‘Ayo Kita Menalar’ 4. Mempresentasikan jawabannya     di  depan kelas dan  menanggapi     pertanyaan teman-temannya	30 menit 10 menit 30 menit 30 menit
Penutup	1.Mengajak siswa untuk melakukan re-     fleksi terhadap kegiatan pembelajar-     an 2.Memeriksa kesesuaian jawaban me-     nalar yang dibuat oleh siswa 3.Memberikan soal tambahan untuk     PR jika perlu 4.Meminta siswa untuk memberikan     usulan perbaikan pembelajaran	1.Melakukan refleksi terhadap ke-     giatan pembelajaran 2. Mencatat/menandai soal  untuk      PR yang diberikan oleh guru 3. Memberikan usulan untuk per-      baikan pembelajaran (jika ada)	10 menit

Pertemuan ke-2 (2 JP)

Tahapan	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Rencana Waktu
Penda-huluan	1.Memberi salam, menanyakan kabar,     mengajak siswa berdoa dan dilanjut-     kan dengan mengecek kehadiran sis-     wa 2.Menyampaikan tujuan belajar dan ha      sil belajar  yang  diharapkan  akan     dicapai dalam pertemuan 3.Mempersiapkan media pembelajaran     (model jam dinding atau jam asli)	1.Menjawab salam dan sapaan guru,     berdoa serta menginformasikan     kehadirannya dan  ketidakhadiran     temannya 2.Menyimak tujuan belajar dan ha –     sil belajar  yang  diharapkan  akan     dicapai dalam pertemuan 3.Mencermati media pembelajaran	10 menit
Inti	1. Mengajak siswa untuk mengingat     kembali cara menuliskan/membe-     ri penamaan terhadap sudut 2. Mengajak siswa untuk memahami     konsep menentukan besar sudut     yang dibentuk oleh jarum jam 3.Memberi kesempatan kepada siswa     untuk bertanya 4.Memeriksa apakah semua siswa te-    lah mencatat hal-hal penting dalam    pembelajaran 5.Meminta siswa untuk mengerjakan     soal-soal latihan secara mandiri	1. Mengingat kembali cara menulis-     kan/memberi penamaan terhadap     sudut 2. Menyimak dan mencermati      konsep menentukan besar sudut      yang dibentuk oleh jarum jam 3.Mengajukan/membuat pertanyaan 4.Memperlihatkan catatannya     tentang hal-hal penting dalam     pembelajaran 5. Mengerjakan soal-soal latihan      secara mandiri	5 menit 15 menit 5 menit 5 menit 30 menit
Penutup	1.Mengajak siswa untuk melakukan re-     fleksi terhadap kegiatan pembelajar-     an 2.Memeriksa kesesuaian jawaban yang     dibuat oleh siswa 3.Memberikan soal tambahan untuk     PR jika perlu 4.Meminta siswa untuk memberikan     usulan perbaikan pembelajaran	1.Melakukan refleksi terhadap ke-     giatan pembelajaran 2. Mencatat/menandai soal  untuk      PR yang diberikan oleh guru 3. Memberikan usulan untuk per-      baikan pembelajaran (jika ada)	10 menit

Pertemuan ke-3 (3 JP)

Tahapan	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Rencana Waktu
Penda-huluan	1.Memberi salam, menanyakan kabar,     mengajak siswa berdoa dan dilanjut-     kan dengan mengecek kehadiran sis-     wa 2.Menyampaikan tujuan belajar dan ha      sil belajar  yang  diharapkan  akan     dicapai dalam pertemuan 3.Mempersiapkan media pembelajaran     /rubrik penilaian	1.Menjawab salam dan sapaan guru,     berdoa serta menginformasikan     kehadirannya dan  ketidakhadiran     temannya 2.Menyimak tujuan belajar dan ha –     sil belajar  yang  diharapkan  akan     dicapai dalam pertemuan 3.Mencermati media pembelajaran	10 menit
Inti	1.Memberikan gambaran awal tentang     sudut saling berpenyiku, berpelurus     dan bertolak belakang dengan meng-     ajak siswa untuk mencermati gam –     bar 4.22 2.Mengajak siswa untuk membahas     cara menentukan besar sudut yang     saling berpenyiku, berpelurus dan     bertolak belakang 3. Memberikan gambaran awal ten-     tang hubungan dan besar sudut-     sudut pada dua garis sejajar     4. Mengajak siswa untuk membahas     cara menentukan besar sudut-su-     dut pada dua garis sejajar 5.Memberi kesempatan kepada siswa     untuk bertanya sambil memeriksa     apakah mereka telah mencatat hal-     hal penting dalam pembelajaran 6. Meminta siswa untuk mengerjakan     soal-soal latihan secara mandiri	1. Menyimak dan mencermati sudut-     sudut saling berpenyiku, berpelu –     rus  dan  bertolak   belakang pada      gambar 4.22 2.Berpartisipasi aktif dalam memba-     has cara menentukan besar sudut     yang saling berpenyiku,berpelurus     dan bertolak belakang 3. Menyimak dan mencermati     hubungan dan besar sudut-     sudut pada dua garis sejajar 4. Berpartisipasi aktif membahas     cara menentukan besar sudut-su-     dut pada dua garis sejajar 5.Membuat/mengajukan pertanyaan    dan  memperlihatkan catatannnya    tentang  hal-hal   penting  dalam    pembelajaran 6.Mengerjakan soal-soal latihan     secara mandiri	10 menit 20 menit 10 menit 20 menit 10 menit 30  menit
Penutup	1.Mengajak siswa untuk melakukan re-     fleksi terhadap kegiatan pembelajar-     an 2.Memeriksa kesesuaian jawaban     yang dibuat oleh siswa 3.Memberikan soal tambahan untuk     PR jika perlu 4.Meminta siswa untuk memberikan     usulan perbaikan pembelajaran	1.Melakukan refleksi terhadap ke-     giatan pembelajaran 2. Mencatat/menandai soal  untuk      PR yang diberikan oleh guru 3. Memberikan usulan untuk per-      baikan pembelajaran (jika ada)	10 menit

A.      Penilaian

1. Teknik Penilaian:

No.	Aspek yang diamati / dinilai	Teknik Penilaian	Waktu Penilaian
1.	Sikap bersyukur	Penilaian Diri	Selama kegiatan pembelajaran
2.	*Sikap bertanggungjawab da-    lam menyelesaikan tugas dari     guru *Sikap gigih (tidak mudah me-    nyerah) dalam memecahkan    masalah yang berkaitan de –    ngan bilangan *Sikap ingin tahu yang ditandai    dengan bertanya kepada siswa    lain dan/atau guru *Sikap percaya diri dalam me-    ngomunikasikan hasil–hasil     tugas *Sikap menghargai pendapat    dan karya teman *Sikap peduli terhadap ling –    kungan yang ditandai  dengan     selalu menjaga 9K di kelas /     sekolah	Pengamatan, Penilaian Diri	Kegiatan inti dan penutup
3.	Kemampuan menentukan besar sudut  yang  saling berpenyiku, berpelurus  dan  bertolak bela- kang	Penugasan / Tes tertulis	Kegiatan inti
4.	Kemampuan menerapkan berbagai konsep dan sifat-sifat  terkait  garis dan sudut dalam pembuktian matematis serta pemecahan masalah nyata	Penugasan / Tes tertulis	Kegiatan inti/Awal pertemuan berikutnya

2. Bentuk dan Instrumen Penilaian serta Pedoman Penskoran:

    (Bahan-bahan terlampir)

B.      Sumber Belajar

1. Buku Siswa Mata Pelajaran Matematika Jilid VII, Kemdikbud, 2013

2. Buku Guru Mata Pelajaran Matematika Jilid VII, Kemdikbud, 2013

3. Lingkungan

4. Sumber-sumber lain yang relevan

Mengetahui:                                                                                                                  Pegajahan,    Juli 2014

Kepala SMPN-2 Pegajahan                                                                                          Guru Mata Pelajaran,

Aser Tambun, M.Pd.                                                                                                   Drs.Halim Mansyur Siregar

NIP:19580303 197803 1 002                                                                                     NIP:19690804 199702 1 004