SELINGAN: RPP_Perbandingan

RENCANA  PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah     :    SMP Negeri-2 Pegajahan

                                                     Mata Pelajaran     :    Matematika

                                                     Kelas / Semester  :    VII / Satu

                                                     Materi Pokok        :    Perbandingan

                                                     Alokasi Waktu       :    10 jam pelajaran = 4 pertemuan  

                                                                                                                                                                                                               

A.      Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Inti (KI)	Kompetensi Dasar (KD)	Indikator Pencapaian Kompetensi
1.Menghargai dan menghayati      ajaran agama yang dianutnya	1.Menghargai dan menghayati      ajaran agama yang dianutnya	® Merasa bersyukur terhadap karunia    Tuhan atas kesempatan mempela -    jari matematika dalam kehidupan se     hari-hari melalui belajar Bilangan
2.Menghargai dan menghayati pe-     rilaku jujur, disiplin, tanggungja     wab, peduli (toleransi, gotong-     royong), santun, percaya diri da     lam berinteraksi  secara  efektif     dengan lingkungan sosial dan a-     lam dalam jangkauan pergaulan     dan keberadaannya	2.1.Menunjukkan sikap logis, kri-        tis, analitik, konsisten dan te-        liti, bertanggungjawab, respon        sif dan tidak mudah menyerah        dalam memecahkan masalah 2.2.Memiliki rasa ingin tahu, perca         ya diri dan  ketertarikan  pada         matematika serta memiliki ra-         sa percaya pada daya dan ke-         gunaan matematika yang ter-         bentuk  melalui  pengalaman         belajar 2.3.Memiliki sikap terbuka, santun          ,Objektif, menghargai penda-          pat dan karya teman dalam in          teraksi kelompok maupun ak-          tifitas sehari-hari	®Menunjukkan sikap bertanggungja-    wab dalam menyelesaikan tugas da-    ri guru ®Menunjukkan sikap gigih (tidak mu-    dah menyerah) dalam memecahkan    masalah yang berkaitan dengan bi-    langan ®Menunjukkan sikap ingin tahu yang   ditandai dengan bertanya kepada sis   wa lain dan/atau guru ®Menunjukkan sikap percaya diri da-   lam mengomunikasikan hasil – hasil   tugas ®Menunjukkan sikap menghargai pen   dapat dan karya teman ®Menunjukkan sikap peduli terhadap   lingkungan yang ditandai  dengan se   lalu menjaga 9K di kelas / sekolah
3.Memahami pengetahuan (faktu-     al, konseptual  dan  procedural)     berdasarkan rasa ingin tahunya     tentang ilmu pengetahuan, tek-     nologi, seni dan budaya terkait     fenomena dan kejadian tampak     mata   4.Mencoba, mengolah dan menya-     ji dalam ranah konkret (menggu-     nakan, mengurai, merangkai,me     modifikasi dan membuat) dan ra     nah abstrak (menulis, membaca,     menghitung,  menggambar  dan     mengarang) sesuai dengan yang     dipelajari di sekolah dan sumber     lain yang sama dalam sudut pan     dang / teori	3.4.Memahami konsep perbanding        -an dan menggunakan bahasa        perbandingan dalam mendes-        kripsikan hubungan dua besar        -an atau lebih 4.4.Menggunakan konsep perban-        dingan  untuk  menyelesaikan        masalah nyata dengan meng-        gunakan tabel dan grafik 4.5.Menyelesaikan permasalahan        dengan  menaksir  besaran         yang tidak diketahui menggu-        nakan grafik	®Membedakan masalah yang berkait-   an dengan   perbandingan dan yang   bukan perbandingan ®    Menggunakan konsep perban-        dingan  untuk  menyelesaikan        masalah nyata dengan meng-        gunakan tabel dan grafik ®Menaksir besaran yang tidak diketa-    hui menggunakan grafik dari masa-    lah perbandingan

B.      Tujuan Pembelajaran

Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi dan mengomunikasikan hasil mengolah informasi dalam penugasan individu/kelompok, siswa dapat:

1.Merasa bersyukur terhadap karunia Tuhan atas kesempatan mempelajari kegunaan matematika dalam kehidup-                                                            

    an sehari-hari melalui belajar bilangan

2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab dalam menyelesaikan tugas dari guru

3.Menunjukkan sikap gigih (tidak mudah menyerah) dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan bilangan

4.Menunjukkan sikap ingin tahu yang ditandai dengan bertanya kepada siswa lain dan/atau guru

5.Menunjukkan sikap percaya diri dalam mengomunikasikan hasil–hasil tugas

6.Menunjukkan sikap menghargai pendapat dan karya teman

7.Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan yang ditandai  dengan selalu menjaga 9K di kelas / sekolah

8.Membedakan masalah yang berkaitan dengan   perbandingan dan yang bukan perbandingan

9. Menggunakan konsep perbandingan  untuk  menyelesaikan masalah nyata dengan menggunakan tabel dan grafik

10.Menaksir besaran yang tidak diketahui menggunakan grafik dari masalah perbandingan

11.Menemukan perbandingan dua besaran dengan satuan yang berbeda

12.Menyatakan perbandingan (rasio) dua besaran dengan satuan yang berbeda

13.Membedakan masalah proporsi dan yang bukan

14.Menyelesaikan masalah proporsi

15.Menentukan skala

16.Menentukan jarak sebenarnya

17.Menentukan jarak pada peta

18.Membandingkan luas pada peta dengan sebenarnya

C.      Materi Pembelajaran

Memahami Masalah Perbandingan/Proporsi

Contoh:

a)

X	3	6	9	12	14
Y	5	8	11	14	16

               Bukan perbandingan

b)

X	2	4	6	8	10
Y	4	8	12	16	20

               Merupakan perbandingan

Menentukan Perbandingan Dua Besaran dengan Satuan yang Berbeda

Contoh:      1) 2km:500m = … : …

                    2) 800gr:2ons: = … : …

Memahami Masalah Skala

Skala adalah perbandingan jarak pada peta (gambar,foto,denah dan semacamnya) dengan jarak sebenarnya.

Contoh Soal:

Kota A dan kota B pada peta berjarak 6 cm. Jarak sebenarnya kedua kota tersebut adalah 120 km. Jika kota B dan Kota C pada peta yang sama berjarak 4 cm, berapakah jarak sebenarnya kota B dan kota C?

D.      Metode Pembelajaran

Tanya-jawab, penugasan individu/kelompok, diskusi kelompok dan presentasi

E.       Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1 (2 JP)

Tahapan	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Rencana Waktu
Penda-huluan	1.Memberi salam, menanyakan kabar,     mengajak siswa berdoa dan dilanjut-     kan dengan mengecek kehadiran sis-     wa 2.Memaparkan manfaat belajar perban     -dingan dalam kehidupan sehari-hari 3.Menyampaikan tujuan belajar dan ha      sil belajar  yang  diharapkan  akan     dicapai dalam pertemuan 4. Mengecek  kemampuan  prasyarat     siswa dengan tanya-jawab tentang     pecahan dan perbandingan yang     sudah didapatkan siswa di SD	1.Menjawab salam dan sapaan guru,     berdoa serta menginformasikan     kehadirannya dan  ketidakhadiran     temannya 2.Mendengarkan  dan  menanggapi     paparan tentang manfaat belajar     perbandingan dalam kehidupan     sehari-hari 3.Menyimak tujuan belajar dan ha –     sil belajar  yang  diharapkan  akan     dicapai dalam pertemuan 4. Memberi tanggapan/jawaban atas     pertanyaan-pertanyaan yang diaju     kan oleh gur	10 menit
Inti	1.Mengajak  siswa  untuk  mengamati     contoh dan masalah 3.1  dan 3.2 ser    -ta alternatif penyelesaiannya 2.Meminta siswa untuk membuat per-     tanyaan dari hasil mengamati 3.Meminta siswa untuk menyelesaikan     soal latihan yang akan dibahas di kls 4. Meminta siswa untuk menyajikan ja-     wabannya  di  depan kelas dan mem-    beri kesempatan kepada penyaji un-    tuk menanggapi pertanyaan teman-    temannya serta menjadi penengah    jika dirasa perlu	1. Mengamati untuk memahami      contoh dan masalah 3.1  dan 3.2     serta alternatif penyelesaiannya 2.Membuat/mengajukan pertanyaan     dari  hasil mengamati 3. Menyelesaikan soal latihan yang     akan dibahas di kls 4.Menyajikan jawabannya di depan    kelas dan  menanggapi pertanyaan    teman-temannya	15 menit 5 menit 20 menit         20 menit
Penutup	1.Mengajak siswa untuk melakukan re-     fleksi terhadap kegiatan pembelajar-     an 2.Memeriksa kesesuaian jawaban me-     nalar yang dibuat oleh siswa 3.Memberikan soal tambahan untuk     PR jika perlu 4.Meminta siswa untuk memberikan     usulan perbaikan pembelajaran	1.Melakukan refleksi terhadap ke-     giatan pembelajaran 2. Mencatat/menandai soal  untuk      PR yang diberikan oleh guru 3. Memberikan usulan untuk per-      baikan pembelajaran (jika ada)	10 menit

Pertemuan ke-2 (3 JP)

Tahapan	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Rencana Waktu
Penda-huluan	1.Memberi salam, menanyakan kabar,     mengajak siswa berdoa dan dilanjut-     kan dengan mengecek kehadiran sis-     wa 2. Menyampaikan tujuan belajar dan     hasil belajar yang diharapkan  akan     dicapai dalam pertemuan 3.Mengenalkan contoh konsep rasio    dan cara menyatakannya	1.Menjawab salam dan sapaan guru,     berdoa serta menginformasikan     kehadirannya dan  ketidakhadiran     temannya 2. Menyimak tujuan belajar dan ha –     sil belajar  yang  diharapkan  akan     dicapai dalam pertemuan 3.Mencermati contoh konsep rasio     dan cara menyatakannya	10 menit
Inti	1.Mengajak  siswa  untuk  mengamati     dan menjelaskan hubugan kecepat-     an, tarif dan kurs serta Bursa Buku     Tulis yang terdapat pada Buku Siswa     /Guru dengan cara perbandingan 2.Mengajak siswa untuk mengamati     contoh 3.2 dan 3.3 serta membahas     penyelesaiannya  3.Meminta siswa untuk  mengamati      contoh dan penyelesaian beberapa      masalah (soal tambahan) yang ter-      dapat pada Buku Siswa/Guru 4.Meminta siswa untuk membuat per-     tanyaan dari hasil mengamati serta     mendiskusikannya sejenak 5.Meminta siswa untuk menyelesaikan     soal latihan	1. Mengamati untuk memahami     hubugan kecepatan, tarif dan kurs     serta Bursa Buku Tulis yang terda-     pat pada Buku Siswa/Guru dengan     cara perbandingan 2.Mengamati dan mencermati serta     membahas penyelesaian contoh     3.2 dan 3.3 3.Mengamati dan mencermati    contoh dan penyelesaian beberapa     masalah (soal tambahan) yang ter-     dapat pada Buku Siswa/Guru 4. Membuat/mengajukan pertanya-     an dan mendiskusikannya sejenak     5. Menyelesaikan soal latihan	20 menit 20 menit 20 menit         10 menit 30 menit
Penutup	1.Mengajak siswa untuk melakukan re-     fleksi terhadap kegiatan pembelajar-     an 2. Memberikan soal tambahan untuk     PR jika perlu 3. Meminta siswa untuk memberikan     usulan perbaikan pembelajaran	1.Melakukan refleksi terhadap ke-     giatan pembelajaran 2. Mencatat/menandai soal  untuk      PR yang diberikan oleh guru 3. Memberikan usulan untuk per-      baikan pembelajaran (jika ada)	10 menit

Pertemuan ke-3 (2 JP)

Tahapan	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Rencana Waktu
Penda-huluan	1.Memberi salam, menanyakan kabar,     mengajak siswa berdoa dan dilanjut-     kan dengan mengecek kehadiran sis-     wa 2. Menyampaikan tujuan belajar dan     hasil belajar yang diharapkan  akan     dicapai dalam pertemuan 3.Mengenalkan  contoh  konsep pro-     porsi  dan  mengingatkan  tentang     perbandingan senilai	1.Menjawab salam dan sapaan guru,     berdoa serta menginformasikan     kehadirannya dan  ketidakhadiran     temannya 2. Menyimak tujuan belajar dan ha –     sil belajar  yang  diharapkan  akan     dicapai dalam pertemuan 3.Mencermati  contoh  konsep pro-     porsi dan mengingat kembali ten-     tang perbandingan senilai	10 menit
Inti	1.Mengajak  siswa  untuk  mengamati     tabel 3.7  dan  contoh 3.9 s erta pe –     nyelesaiannya dengan berbagai cara 2. Meminta siswa untuk membuat per-     tanyaan dari hasil mengamati serta     mendiskusikannya sejenak  3.Meminta siswa untuk menyelesaikan     soal latihan	1. Mengamati untuk memahami     tabel 3.7  dan contoh 3.9 serta pe–  nyelesaiannya dengan berbagai cara 2. Membuat/mengajukan pertanya-     an dan mendiskusikannya sejenak 3. Menyelesaikan soal latihan	20 menit 10 menit 30 menit
Penutup	1.Mengajak siswa untuk melakukan re-     fleksi terhadap kegiatan pembelajar-     an 2. Memberikan soal tambahan untuk     PR jika perlu 3. Meminta siswa untuk memberikan     usulan perbaikan pembelajaran	1.Melakukan refleksi terhadap ke-     giatan pembelajaran 2. Mencatat/menandai soal  untuk      PR yang diberikan oleh guru 3. Memberikan usulan untuk per-      baikan pembelajaran (jika ada)	10 menit

Pertemuan ke-4 (3 JP)

Tahapan	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa	Rencana Waktu
Penda-huluan	1.Memberi salam, menanyakan kabar,     mengajak siswa berdoa dan dilanjut-     kan dengan mengecek kehadiran sis-     wa 2. Menyampaikan tujuan belajar dan     hasil belajar yang diharapkan  akan     dicapai dalam pertemuan 3.Mempersiapkan media sebagai alat     peraga (misalnya: peta, foto, mobil-     mobilan dan lain-lain)	1.Menjawab salam dan sapaan guru,     berdoa serta menginformasikan     kehadirannya dan  ketidakhadiran     temannya 2. Menyimak tujuan belajar dan ha –     sil belajar  yang  diharapkan  akan     dicapai dalam pertemuan 3.Mengamati media / alat peraga     yang dipersiapkan	10 menit
Inti	1.Meminta  siswa  untuk  menyelesai-     kan masalah 3.5 dengan cara mere-     ka sendiri 2.Mengingatkan siswa tentang konsep     dan masalah yang berkaitan dengan     skala serta membimbing mereka un     -tuk menyelesaikannya dengan be-     nar  3.Meminta siswa untuk  mengamati      contoh 3.8 dan penyelesaiannya  4. Meminta siswa untuk  mengamati      contoh 3.9 dan penyelesaiannya      (skala pada thermometer)  5.Meminta siswa untuk membuat     pertanyaan dari hasil mengamati     serta mendiskusikannya sejenak 5.Meminta siswa untuk menyelesaikan     soal latihan	1.Menyelesaikan  masalah 3.5  de-     ngan cara masing-masing 2.Mengamati dan mencermati kon-     sep dan masalah yang berkaitan     dengan skala serta cara menyele-     saikannya dengan benar 3.Mengamati dan mencermati    contoh 3.8 dan penyelesaiannya 4. Mengamati dan mencermati    contoh 3.9 dan penyelesaiannya  5. Membuat/mengajukan pertanya-     an dan mendiskusikannya sejenak     5. Menyelesaikan soal latihan	10 menit 20 menit 15 menit         15 menit        10 menit 30 menit
Penutup	1.Mengajak siswa untuk melakukan re-     fleksi terhadap kegiatan pembelajar-     an 2. Memberikan soal tambahan untuk     PR jika perlu 3. Meminta siswa untuk memberikan     usulan perbaikan pembelajaran	1.Melakukan refleksi terhadap ke-     giatan pembelajaran 2. Mencatat/menandai soal  untuk      PR yang diberikan oleh guru 3. Memberikan usulan untuk per-      baikan pembelajaran (jika ada)	10 menit

A.      Penilaian

1. Teknik Penilaian:

No.	Aspek yang diamati / dinilai	Teknik Penilaian	Waktu Penilaian
1.	Sikap bersyukur	Penilaian Diri	Selama kegiatan pembelajaran
2.	*Sikap bertanggungjawab da-    lam menyelesaikan tugas dari     guru *Sikap gigih (tidak mudah me-    nyerah) dalam memecahkan    masalah yang berkaitan de –    ngan bilangan *Sikap ingin tahu yang ditandai    dengan bertanya kepada siswa    lain dan/atau guru *Sikap percaya diri dalam me-    ngomunikasikan hasil–hasil     tugas *Sikap menghargai pendapat    dan karya teman *Sikap peduli terhadap ling –    kungan yang ditandai  dengan     selalu menjaga 9K di kelas /     sekolah	Pengamatan, Penilaian Diri	Kegiatan inti dan penutup
3.	Kemampuan menyelesaikan masalah skala	Penugasan / Tes tertulis	Kegiatan inti
4.	Kemampuan menggunakan kon -sep perbandingan untuk menye -lesaikan masalah nyata dengan menggunakan tabel dan grafik serta menaksir  besaran yang ti -dak diketahui menggunakan gra –fik	Penugasan / Tes tertulis	Kegiatan inti/Awal pertemuan berikutnya

2. Bentuk dan Instrumen Penilaian serta Pedoman Penskoran:

    (Bahan-bahan terlampir)

B.      Sumber Belajar

1. Buku Siswa Mata Pelajaran Matematika Jilid VII, Kemdikbud, 2013

2. Buku Guru Mata Pelajaran Matematika Jilid VII, Kemdikbud, 2013

3. Lingkungan

4. Sumber-sumber lain yang relevan

Mengetahui:                                                                                                                  Pegajahan,    Juli 2014

Kepala SMPN-2 Pegajahan                                                                                          Guru Mata Pelajaran,

Aser Tambun, M.Pd.                                                                                                   Drs.Halim Mansyur Siregar

NIP:19580303 197803 1 002                                                                                     NIP:19690804 199702 1 004